Dokumentation
Publikationen
Bley, Sandra: Videographie als Teil der Professionalisierung von Lehrenden im Studiengang Ingenieurpädagogik. Studierende lernen anhand von Unterrichtsvideographie die vielfältigen Herausforderungen beim Unterrichten zu analysieren, zu reflektieren und das eigene Professionshandeln zu entwickeln. In: Digital Learning Map — e-teaching.org - Gestaltung von Hochschulbildung mit digitalen Medien. Online verfügbar www.e-teaching.org/community/digital-learning-map/videographie-als-teil-der-professionalisierung-von-lehrenden-im-studiengang-ingenieurpaedagogik, zuletzt geprüft am 15.10.2024.
Bley, S. (2024). Generative Künstliche Intelligenz verändert die Hochschullehre - Versprechen, Herausforderungen und Bedürfnisse. LehreAktuell Ausgabe Winter 2024
Kellner, Robert (2022): Elemente gelungener (Online) Lehrveranstaltungen mit großer Wirkung in der Praxis. In: Claudia Walter und Peter Riegler (Hg.): Tagungsband zum Forum der Lehre an der OTH Regensbur. VIELFALT LEBEN – HETEROGENITÄT IN STUDIUM UND LEHRE. Forum der Lehre. OTH Regensburg, 04. Mai 2022. BayZiel Didaktikzentrum, S. 61–66.
Kellner, Robert; Stanzel, Silke (2022): Vorher lesen statt vorgelesen. In: Physik Journal 21 (07), 35-38.
Kluger, Felicitas; Holz, Sybille: Good Practices Lernräume. Community - Beiträge. In: strategie digital. Magazin für Hochschulstrategien im digitalen Zeitalter, 04/23, S. 8–11, zuletzt geprüft am 06.11.2024.
Schäfle, Claudia; Junker, Elmar (2023): Just-in-Time Teaching mit Peer Instruction: agil, aktivierend, lernendenzentriert, wirksam. In: Josef Buchner, Christian F. Freisleben-Teutscher, Judith Hüther, Iris Neiske, Karsten Morisse und Ricarda Reimer (Hg.): Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung. 1. Auflage. Norderstedt: Books on Demand, S. 134–145.
Stanzel, Silke (2023): Analyse studentischer Fehlvorstellungen mittels des Force Concept Inventory. In: PhyDid B, Didaktik der Physik, S. 51–58. Online verfügbar unter ojs.dpg-physik.de/index.php/phydid-b/article/view/1407/1604 I.
Walter, Claudia; Riegler, Peter (Hg.) (2022): Tagungsband zum Forum der Lehre an der OTH Regensbur. VIELFALT LEBEN – HETEROGENITÄT IN STUDIUM UND LEHRE. Forum der Lehre. OTH Regensburg, 04. Mai 2022. BayZiel Didaktikzentrum. Online verfügbar unter didaktikzentrum.de/Tagungsband/FdL_2022.
Griesbeck, Michael; Schäfle, Claudia (26. Februar bis 2024): Physik lernen in hybrider Gruppenarbeit - ein innovativer Lehrraum als didaktisches Labor. In: DPG (Hg.): DPG-Frühjahrstagung. DPG-Frühjahrstagung. Universität Greifswald, 26. Februar bis 29. Februar 2024. Online verfügbar unter www.dpg-verhandlungen.de/year/2024/conference/greifswald/part/dd/session/9/contribution/3.
Kellner, Robert (2022): Lehrpreisträger/in 2022. Interview. In: Claudia Walter und Peter Riegler (Hg.): Tagungsband zum Forum der Lehre an der OTH Regensbur. VIELFALT LEBEN – HETEROGENITÄT IN STUDIUM UND LEHRE. Forum der Lehre. OTH Regensburg, 04. Mai 2022. BayZiel Didaktikzentrum, S. 26–27.
Publikationen Teilprojekt PRO-Aktiv: www.pro-aktjv.de/publikationen
Veranstaltungsbeiträge
Alles, Martina (2023): Labor für hybride Gruppenarbeiten S1.04: Learnings aus der Begleitevaluation. Tag der Forschung. Technische Hochschule Rosenheim, 28.09.2023.
Alles, Martina; Dees, Rebekka; Lübbert, Claudia (2023): HigHRoQ bei der StuPa am 14. März 2023. Hybride, individuelle greifbare Hochschullehre in Rosenheimer Qualität. Technische Hochschule Rosenheim. Studienparlament TH Rosenheim. Technischen Hochschule Rosenheim, 14.03.2023.
Bley, S. & Zurwehme, M. (2024) VR in Education und Collaboration. Vortrag im Cluster „Bauwende gestalten“ auf dem Tag der Forschung der TH Rosenheim (07.11.2024 in Rosenheim)
Bley, S. (2024). Globales Lernen der Zukunft- BNE und Demokratiebildung im 21. Jahrhundert. Impulsvortrag auf der Tagung des bundesweiten Koordinierungsgremiums Berufseinstiegsphase Lehrkräftebildung. (27.09.2024 in Achatswies)
Bley, S. (2024). Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre: Wie wir Absolventen auf den zukünftigen Arbeitsmarkt vorbereiten. Keynote au dem Tag der Lehre der TH Rosenheim (12.06.2024 in Rosenheim)
Zurwehme, S. & Bley, S. (2024). VR-Technologie in Education und Collaboration. Workshop im Rahmen der Snacks in der Lehre an der TH Rosenheim (20.06.2024 in Rosenheim).
Bley, S. (2023). ChatGPT und Co - KI verändert die Bildungslandschaft. Impulsvortrag im Rahmen der Schulleitertagung der Münchner Berufsschulen (20.06.2023 in München).
Bley, S. (2023). KI verändert die Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der AKS-Veranstaltung KI – eine Chance für Bildung und Arbeit. (16.05.20.23 in Rosenheim).
Botzum, E, Bley, S., Holz, S., Neumaier, S. & Dörr, M. (2023). Projektbasiert lehren – kompetenzorientiert prüfen: Implementierung von E-Portfolios als Prüfungsleistung am Beispiel interdisziplinärer studentischer Projekte. Tagung: Analog | Digital | Integriert: Kompetenzorientiertes Prüfen der Zukunft. (04.-05. Mai in Passau).
Heinzmann, Andreas: Digitale Live-Exkursionen an der Fakultät für Holztechnik und Bau der TH Rosenheim. Unter Mitarbeit von Andrea Klimek. In: e-teaching.org, zuletzt geprüft am 19.01.2024.
MINT-Symposium 2023. Das 5. Symposium zur Hochschullehre in den MINT Fächern (2023). MINT SYMPOSIUM. Technische Hochschule Nürnberg, 21. und 22. September 2023. Online verfügbar unter mint-symposium.de.
Bley, Sandra; Dees, Rebekka; Tilly, Marcel (2023): Snack aus der LehreChatGPT-Ein KI-basiertes Sprachmodell hält Einzug in die Hochschulbildung. Snack aus der Lehre. Technischen Hochschule Rosenheim, 27.03.2023.
Heinzmann, Andreas (2024): Digitale Live Exkursionen. Hochschulforum Digital. Technische Hochschule Rosenheim, 05.06.2024.
IUPAP International Conference on Physics Education 2022 (Hg.) (2022): Proceedings of the IUPAP International Conference on Physics Education 2022. Physics Education: PReparing for the future. IUPAP International Conference on Physics Education 2022. online, 5-9 December.
Junker, Elmar; Sanewski, Anne (2023): Einsatz von Learning Analytics zur Entwicklung eines Feedbacktools für höheren Studienerfolg. In: MINT-Symposium 2023. Das 5. Symposium zur Hochschullehre in den MINT Fächern. MINT SYMPOSIUM. Technische Hochschule Nürnberg, 21. und 22. September 2023.
Junker, Elmar; Schäfle, Claudia (2023): Workshop: Just-in-Time Teaching (JiTT) gewürzt mit Peer Instruction (PI): invertierend, situativ, lernendenzentriert, wirksam. Agile Didaktik für nachhaltige Bildung. Fachhochschule Graubünden University of applied sciences. ICMbeyond 2023. Graubünden, 16.02.2023. Online verfügbar unter icmbeyond2023.notion.site/icmbeyond2023/ICMbeyond-2023-6da690c360c9433eaac387ff1cff3a35, zuletzt geprüft am 14.03.2023.
Junker, Elmar; Schäfle, Claudia (2023): Workshop: Just-in-Time Teaching (JiTT) gewürzt mit Peer Instruction (PI): invertierend, situativ, lernendenzentriert, wirksam. Agile Didaktik für nachhaltige Bildung. Fachhochschule Graubünden University of applied sciences. ICMbeyond 2023. Graubünden, 16.02.2023. Online verfügbar unter icmbeyond2023.notion.site/icmbeyond2023/ICMbeyond-2023-6da690c360c9433eaac387ff1cff3a35, zuletzt geprüft am 15.10.2024.
Kellner, Robert (2023): Effiziente und Effektive Erklärvideos und Live Online-Lehre. In: MINT-Symposium 2023. Das 5. Symposium zur Hochschullehre in den MINT Fächern. MINT SYMPOSIUM. Technische Hochschule Nürnberg, 21. und 22. September 2023.
Kellner, Robert R. (2022): Making effective videos for (live) online learning quickly. In: IUPAP International Conference on Physics Education 2022 (Hg.): Proceedings of the IUPAP International Conference on Physics Education 2022. Physics Education: PReparing for the future. IUPAP International Conference on Physics Education 2022. online, 5-9 December, S. 109. Online verfügbar unter openjournals.library.sydney.edu.au/ICPE/article/download/16323/14674.
Kluger, Felicitas; Holz, Sybille: Den Multiplikatoreneffekt von Tutor*innen für die Etablierung von Future Skills in der Hochschulbildung nutzen.
Lux, Christine (2023): STACK. Feedback und Bewertung beim Lernen und Lehren in moodle. Snacks aus der Lehre, 07.11.2023.
Lux, Christine; Klimek, Andrea (2024): Wissenschaftskommunikation. Mit kreativen Methoden Botschaften und Erkenntnisse vermitteln. Tag der Lehre / TH Rosenheim. Technische Hochschule Rosenheim / Campus Rosenheim. Technische Hochschule Rosenheim. Technische Hochschule Rosenheim, 12.06.2024.
Neuffer, Daniela; Töllner, Meike (2024): HyFlex-Lehre - Ein Vergleich in verschiedenen Studienphasen. Hochschulforum Digital. Technische Hochschule Rosenheim, 06.06.2024.
Prof. Andreas Heinzmann (2023): Snack aus der Lehre: Online Live-Exkursionen. Technische Hochschule Rosenheim / Campus Rosenheim. Digitale Übertragung, 07.12.2023.
Sanewski, Anne; Junker, Elmar (2023): Learning Analytics bei PRO-Aktjv: Ziele, Hürden und erste Ergebnisse. FDAK Mathematik und Physik am BayZieL.de, 16.06.2023. BayZiel Didaktikzentrum. Ingolstadt, 16.06.2023.
Schäfle, Claudia (2022): Das Rosenheimer Physik-Praktikum stellt sich vor: Präsenz – online - Lab@home – hybrid. Online verfügbar unter https://www.th-rosenheim.de/fileadmin/fakultaeten/ang/ANG/Pro-Aktjv/Paper/202208_Physikpraktikum-THRosenheim_PostPandemieBooster_V2.pdf, zuletzt geprüft 15.10.2024.
Schäfle, Claudia (2023): Lightning Talks: Zukunftsweisende Räume - U:FF2023. Vom Hörsaal zum Aktivsaal - das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept. Video: Hochschulforum Digitalisierung (HFD). Online verfügbar unter www.youtube.com/watch.
Stanzel, Silke (2023): Entwicklungsstufen studentischer Fehlvorstellungen in der Mechanik: Vergleich deutscher und US- amerikanischer Erhebungen mittels des Force Concept Inventory. In: MINT-Symposium 2023. Das 5. Symposium zur Hochschullehre in den MINT Fächern. MINT SYMPOSIUM. Technische Hochschule Nürnberg, 21. und 22. September 2023.
Stanzel, Silke; Schäfle, Claudia (2023): Zur Wirksamkeit der Anpassung von Lehrmaterial und Lernaktivitäten auf das Konzeptverständnis in der Newtonschen Mechanik. In: MINT-Symposium 2023. Das 5. Symposium zur Hochschullehre in den MINT Fächern. MINT SYMPOSIUM. Technische Hochschule Nürnberg, 21. und 22. September 2023.
Teistler, Anja; Alles, Martina; Weil, Maralena; Bley, Sandra; Kluger, Felicitas (2024): „Labor für hybride Gruppenarbeit“ : Learnings zur Einführung eines innovativen, hybriden und aktivierenden Lernraums. Konferenzveröffentlichung dikule symposium 2024, Bamberg. Online verfügbar unter https://fis.uni-bamberg.de/entities/publication/c52cdb09-25e0-4f85-a793-03b3134d98fb, zuletzt geprüft am 15.10.2024.
Presse & Newsbeiträge
Bley, S. (2023). KI und die Auswirkungen auf die Bildung. Interview des rfo. Ausgestrahlt am 15.03.2023.
Kapitza, S. & Bley, S. (2023) Projekt "HigHRoQ" verändert die Wissensvermittlung an der TH Rosenheim - So geht digitales Lernen. Bericht im OVB am 28.07.2023.
TH Rosenheim „Hochschulperle 2022“ (2023). In: Oberbayerisches Volksblatt, 21.01.2023 (Wochenende 21./22. Januar 2023), S. 11.
Hochschule Rosenheim bildet die Energie-Experten von morgen aus. Zukunftsweisender Studiengang Energie- und Gebäudetechnik mit dualem Modell wird weitergeführt (2023). In: Oberbayerisches Volksblatt, 01.02.2023 (Mittwoch, 1. Februar 2023), S. 30.
TH Rosenheim (2023): Workshop zu Just-in-Time-Teaching mit Prof. Dr. Andrew Gavrin. Online verfügbar unter https://www.th-rosenheim.de/news-detailseite-startseite/workshop-zu-just-in-time-teaching-mit-prof-dr-andrew-gavrin, geprüft am 15.10.2024.
Fischer, Simone (2023): Studierende der TH Rosenheim erarbeiten digital ihr naturwissenschaftliches Wissen. Hinter dem Scale-up-Raum der TH Rosenheim steckt das Lehrkonzept, aus passivem Zuhören aktives Mitmachen in einem praxisnahen Umfeld zu machen. Ein im wahrsten Wortsinn ausgezeichnetes Modell. Hg. v. vdi nachrichten. Online verfügbar unter www.vdi-nachrichten.com/karriere/bildung/studierende-der-th-rosenheim-erarbeiten-digital-ihr-naturwissenschaftliches-wissen/, zuletzt geprüft am 15.10.2024.
Kellner, Robert (2022): Making effective videos for (live) online learning quickly (ICPE2022). Weitere Beteiligte: Robert Kellner. Robert Kellner (Regie). Video. Online verfügbar unter www.youtube.com/watch.
Technische Hochschule Rosenheim (11.05.2022): Bayerischer Lehrpreis für Prof. Robert Kellner. Rosenheim. News. Online verfügbar unter www.th-rosenheim.de/die-hochschule/aktuelles/news/detailansicht-news-th-rosenheim/bayerischer-lehrpreis-fuer-prof-robert-kellner, zuletzt geprüft am 14.03.2023.
rfo: TH Rosenheim baut digitales Lehrangebot weiter aus. rfo. Online verfügbar unter www.rfo.de/mediathek/video/th-rosenheim-baut-digitales-lehrangebot-weiter-aus/.
Schäfle, Claudia; Lux, Christine (2023): Dem gemeinsamen Lernen Raum geben – das SCALE - UP Raum- und Lehrkonzept. In: MINT-Symposium 2023. Das 5. Symposium zur Hochschullehre in den MINT Fächern. MINT SYMPOSIUM. Technische Hochschule Nürnberg, 21. und 22. September 2023.
Schäfle, Claudia; Stanzel, Silke; Lux, Christine (26. Februar bis 2024): Dem gemeinsamen Lernen Raum geben - das SCALE-UP Raum- und Lehrkonzept. In: DPG (Hg.): DPG-Frühjahrstagung. DPG-Frühjahrstagung. Universität Greifswald, 26. Februar bis 29. Februar 2024. Online verfügbar unter www.dpg-verhandlungen.de/year/2024/conference/greifswald/part/dd/session/9/contribution/2.
Technische Hochschule Rosenheim (2021): Das Beste aus zwei Welten. Digitale Formate ergänzen die klassische Lehre an der TH Rosenheim. In: Oberbayerisches Volksblatt 5, 20.11.2021 (Wirtschaft in der Region - Die WIrtschaftszeitung für Südostoberbayern), S. 15.
Technische Hochschule Rosenheim (2022): „Hochschulperle des Monats“ für Lernräume. Stifterverband würdigt innovatives Lehrkonzept an der TH Rosenheim. In: Oberbayerisches Volksblatt, 17.12.2022 (Wochenende 17./18. Dezember 2022), S. 41. Online verfügbar unter ovb-online.de/throsenheim.
Technische Hochschule Rosenheim (19.01.2023): Technische Hochschule Rosenheim zur „Hochschulperle des Jahres 2022“ gewählt. Rosenheim. News. Online verfügbar unter www.th-rosenheim.de/die-hochschule/aktuelles/news/detailansicht-news-th-rosenheim/technische-hochschule-rosenheim-zur-hochschulperle-des-jahres-2022-gewaehlt, zuletzt geprüft am 14.03.2023.
Technische Hochschule Rosenheim (19.01.2023): Technische Hochschule Rosenheim zur „Hochschulperle des Jahres 2022“ gewählt. Rosenheim. News. Online verfügbar unter www.th-rosenheim.de/die-hochschule/aktuelles/news/detailansicht-news-th-rosenheim/technische-hochschule-rosenheim-zur-hochschulperle-des-jahres-2022-gewaehlt, zuletzt geprüft am 14.03.2023.